Zážitkové techniky ve výuce první pomoci

Zážitková pedagogika stojí na vlastní zkušenosti studenta. Emočně podbarvený zážitek je nejlepším nástrojem podporujícím dlouhodobé zafixování vědomostí.

Zapamatujeme si - 20% z toho, co slyšíme; - 50% z toho, co slyšíme a vidíme; - 70% z toho, co říkáme; - 90% z toho, co děláme; (J.Holler 1996)

Praktická cvičení a překonávání zátěžových situací posunuje osobní hranice, posiluje sebevědomí, iniciuje zájem o hlubší poznávání oboru. Pochopení a správné provedení se umocňují. Prostřednictvím simulovaných zdravotních událostí stavíme před účastníky našich programů výzvy, jejichž zdolání (či případné nezdolání) představuje dlouhodobě zafixovanou zkušenost. Prožitky rozebíráme v následných rozborech – review, jejichž kvalifikované provedení je nezbytnou součástí efektivního využití zážitku.

Cílem je vytvořit dostatečnou sebedůvěru, která umožní poskytnout první pomoc. Nezbytné teoretické minimum je pouze podporou prožitých praktických dovedností.